以國(guó)際教育視角深化教育強(qiáng)國(guó)認(rèn)知

——合肥大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院直屬黨支部組織學(xué)習(xí) 2025年高校黨組織示范微黨課

    2025年9月12日，高校黨組織示范微黨課《深刻把握教育三大屬性，譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)時(shí)代新篇》如期開(kāi)播。合肥大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院直屬黨支部第一時(shí)間統(tǒng)籌部署，組織全體黨員同志集中收看學(xué)習(xí)，并圍繞“中國(guó)教育強(qiáng)國(guó)內(nèi)涵與國(guó)際教育實(shí)踐銜接”主題展開(kāi)專(zhuān)題研討，切實(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)國(guó)際教育高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的思想動(dòng)力。

作為面向高校黨組織的重要學(xué)習(xí)資源，本期示范微黨課集結(jié)國(guó)內(nèi)頂尖高校育人力量——北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的黨委書(shū)記及師生黨員代表聯(lián)袂主講。課程以教育“政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性”為核心脈絡(luò)，既通過(guò)理論闡釋厘清三大屬性的本質(zhì)內(nèi)涵，又結(jié)合各高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐案例，深入剖析三者“同向發(fā)力、辯證統(tǒng)一”的內(nèi)在邏輯，為高校黨員理解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心要求提供了兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的指導(dǎo)，成為高校黨建與教育教學(xué)融合的生動(dòng)教材。

結(jié)合國(guó)際教育學(xué)院的工作特性，黨支部在收看過(guò)程中同步開(kāi)展特色專(zhuān)題討論。黨員同志們以“中外教育理念差異與融合”為切入點(diǎn)，將微黨課中的核心觀(guān)點(diǎn)與學(xué)院實(shí)際工作緊密結(jié)合：從“來(lái)華留學(xué)生思政教育如何體現(xiàn)教育政治屬性”，到“國(guó)際合作辦學(xué)怎樣落實(shí)教育人民屬性、滿(mǎn)足中外學(xué)子成長(zhǎng)需求”，再到“培養(yǎng)國(guó)際化人才對(duì)服務(wù)國(guó)家對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略的支撐作用”，大家結(jié)合各自負(fù)責(zé)的留學(xué)生管理、國(guó)際課程建設(shè)、跨文化交流等工作場(chǎng)景，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、交流思考感悟。在思想碰撞中，黨員同志們進(jìn)一步明確了國(guó)際教育領(lǐng)域踐行教育三大屬性的具體路徑，讓學(xué)習(xí)理解更具針對(duì)性、更接地氣，有效提升了學(xué)習(xí)實(shí)效。

          此次微黨課學(xué)習(xí)不僅讓黨支部全體黨員深刻把握了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心要義，更強(qiáng)化了以國(guó)際教育為載體傳播中國(guó)教育理念、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，羅書(shū)記表示，學(xué)院將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步盤(pán)活優(yōu)質(zhì)教育資源：一方面持續(xù)深化中外師生交流，通過(guò)各種活動(dòng)搭建跨文化溝通平臺(tái)；另一方面優(yōu)化國(guó)際化人才培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置中融入中國(guó)智慧，努力培養(yǎng)既具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，又能擔(dān)當(dāng)中外友好交流使命的“友誼使者”，為推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與中國(guó)教育理念走向世界注入國(guó)教力量。

                 （撰稿人：張賀翔  一審：胡雙露  二審：王永軍  終審：羅佳）